新一期杂志来了！部长、厅长、专家、校长这样学习贯彻全国教育大会…… | 特别关注

民小编说

一个迈向现代化强国的民族，需要什么样的教育来振兴？一项开辟新时代篇章的事业，召唤什么样的人才来担当？《人民教育》第十九期杂志重点关注深入学习贯彻全国教育大会精神。我们全文刊登了陈宝生部长的学习文章，同时特邀专家、学者进一步全面深入解读习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话。

本期杂志我们还关注学生近视预防、义务教育质量监测、“健康第一”理念和创想学习······

只等您打开杂志，一起来品读。

深入学习贯彻全国教育大会精神 | 核心议题

9月10日至11日，全国教育大会在北京召开，这是在中国特色社会主义进入新时代、全面建成小康社会进入决胜阶段的大背景下，党中央召开的第一次全国教育大会。

新时代，新教育，新使命。习近平总书记站在党和国家事业发展的全局高度，多次提到教育工作的“根本任务”，回答了一系列方向性、根本性和战略性问题，深刻阐释了中国特色社会主义教育的内在本质和时代内涵。教育战线的每一位工作者，都要把学习贯彻全国教育大会精神的重任扛在肩上。

认真学习贯彻全国教育大会精神，开启加快教育现代化、建设教育强国新征程（陈宝生）

习近平总书记在大会上的重要讲话，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育工作的高度重视，凸显了教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位，对动员全党全社会加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重大现实意义和深远历史影响，是我国教育史上一个新的里程碑。

陈宝生部长从理论武装、发展战略、根本任务、教师培养、坚持改革、加强党的领导等方面全面阐述了学习贯彻习近平总书记重要讲话的关键点，为我们全面落实全国教育大会精神指明了方向！ 

中国特色社会主义教育根本任务的新时代内涵（高书国）

教育是国之大计，党之大计。新时代中国特色社会主义教育的根本任务体现了党性、国家性、人民性的高度统一和完美结合。

本期我们特别邀请中国教育学会副秘书长高书国，分享学习领会习近平总书记重要讲话的心得，文章从四个方面阐明中国特色社会主义教育根本任务的新时代内涵。

开拓中国特色社会主义教育现代化发展道路（曾天山）

到2035年，未来之中国教育将迈上新的台阶，在投入与保障、数量与结构、公平与质量、贡献与效益等发展指标方面有质的提高，成为教育综合实力和竞争力、影响力领先的国家，立于世界教育强国之林。开拓中国特色社会主义教育现代化发展之路，需要“更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光”。

本文中，中国教育科学研究院副院长、研究员曾天山梳理了中国特色社会主义教育现代化的发展脉络，描绘了未来中国教育的美好愿景。

构建高水平人才培养体系，努力让基础教育成为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋（李希贵）

全国教育大会召开，正值普通高中发展的关键时期，以高考改革为先导的普通高中育人模式调整已进入深水区，深入学习习近平总书记重要讲话，认真领会教育大会精神，对我们进一步厘清普通高中未来发展方向，坚定不移落实立德树人根本任务，有着重要的现实意义。

本期,国家督学、北京十一学校校长李希贵从“培养什么人”“怎样培养人”和“为谁培养人”等方面，分析基础教育人才培养体系的大问题。

把党的领导融入人才培养全过程（郭华巍）

在建设中国特色社会主义教育现代化的新征程中，我们必须毫不动摇地坚持和完善党对教育工作的全面领导，毫不动摇地把党的领导贯穿于人才培养的全过程。这既是教育系统增强“四个意识”、坚定“四个自信”的具体体现，也是我们加快建设教育现代化的最大优势。

中共浙江省委教育工委书记、浙江省教育厅厅长郭华巍以“浙江经验”证明，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。

办好“人生第一所学校”，做好“人生第一任老师”（高德胜）

习近平总书记在全国教育大会上的讲话中说：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校、家长是孩子的第一任老师。”

家庭在享有教育权利的同时，也应承担一定的教育责任。那么家庭需要承担哪些教育责任?如何与学校、政府、社会互相配合以成就共同的教育事业?华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师高德胜为您详细解答。

推进实施国家质量监测，着力提升义务教育质量（何秀超）| 政策

为落实党和国家关于开展教育评估监测，提高义务教育质量的精神，国务院教育督导委员会、教育部在经过7年试测和多年研究的基础上，于2015年印发《国家义务教育质量监测方案》，建立了国家义务教育质量监测制度。

义务教育质量监测有哪些意义？具体工作推进中又有哪些值得关注的要点?国务院教育督导委员会办公室主任、教育部教育督导局局长何秀超为您解读。

童心里的诗篇（成尚荣）| 思想库

儿童研究需要理论，更需要产生更多更好的故事，抑或说，儿童研究本身就是故事。而儿童故事的实质是儿童诗，或者说，是生活叙事诗。

在现代社会、信息时代，儿童将会如何展示他们独特的存在？让我们蹲下身来，顺着儿童的视角，去观察他们不一样的逻辑、道德、情感、创造……

青岛：“有重点”的德育突围（冀晓萍 陈为友） | “新时代教育奋进之笔”系列报道

从本期始，本刊特别推出“新时代教育奋进之笔”系列报道，寻找、记录教育一线学习贯彻全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的经验和收获，以实际问题解决为基点，推动教育现代化进程和教育强国建设。

山东省青岛市教育局在德育工作中， 坚持问题导向，重点突破，先后围绕心理健康教育、德育工作创新试验区、名班主任工作室建设、德育课程一体化建设和全员育人导师制等5个方面出台了实施方案，形成了“整体有引领，重点有路径”的全市中小学德育工作布局。一起看看吧。

新时代推进区域教育高质量发展的若干思考（奚爱国）| 治理

人是教育的最终目的，也是推动教育发展的根本动力。推动教育高质量发展，关键在学校、在校长、在一线教师。

本期我们特邀江苏省泰州市政协副主席、教育局长奚爱国，用泰州教育经验阐述准确把握和贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要意义，以泰州教育智慧为新时代推进区域教育高质量发展提供有温度的价值参考……

英国如何实施中学生职业生涯指导（王献玲 王维军）| 全球

完善的课程体系、政府的有力推动、社会力量的积极参与……英国是较早实施中学生职业生涯指导的国家，在推动中学生职业生涯指导有效开展上有不少得力举措。我国中学生职业生涯教育起步晚，了解英国经验对我们具有一定的借鉴意义。

英国中学生正在接受怎样的职业生涯指导教育？其具体课程设置和教学模式如何落实？让我们打开杂志，一起学习。

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文章来源 | 整合自第19期《人民教育》杂志

微信编辑 | 陈刚

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